在《新概念英语》中前言叫做：致教师和学生
学习一门语言学什么最重要？是什么衡量了一个学生是否掌握了这门语言？学习一门语言的最基本单位是什么？
作者明确指出：学习一门语言，不仅仅是掌握一套规则，背诵大量词汇，而是运用。
作者指出语言学习与乐器学习十分相似。就是通过练习成为一个熟练的操作者。
那么作为新概念教材，词汇量少，没有对应场景，单词没有在各个不同句子和情境中实际应用，是没有办法真正掌握的。
很多家长让零基础学习英语，一上来就是背单词，背课文和学语法，开始的方向就错了。继续前行会发现苦难重重，最终不可避免地无法继续往下学，不得不回过头来重新开始。
学习语言的最基本单位是句子。仅仅死记硬背去背单词，而不把单词联系在句子和情景中应用，恐怕是记不住的，即使记住也可能没超两个星期就忘光了。说明了没有语境背单词忘的比记得快。
这个思路就像一开始是选择走原版路线还是应试路线。
原版和应试，两者不是割裂对立，应试是在原版的基础上，对语言掌握能力的进一步提升。两个路线会在相应阶段相互促进，相辅相成！
早早走原版路线，孩子按照语言的学习规律，阅读和听力保持大量输入，从而量变到质变，最终能将输入的知识和信息，自然而然地转化为口语和写作能力。
大部分娃都是要走体制内路线，参加中高考。分数是考试唯一考量因素。口语再流利，写出来的文章再好，阅读理解再强，如果考不了高分，那学英语又有什么用？
因此，应试是如无论如何也绕不过去的坎。
所以，当原版娃达到阅读无障碍并进入写文章的阶段，此时原版娃的优势，积累了大量阅读和听力词汇，有很强语感，这时开始应试学习，背单词学语法，可以很好地吸收老师的词汇解释，句型讲解，语法精炼，进而提升词汇、句子结构，书面表达准确，会事半功倍。
这个就回答了新概念什么时候学？即在前期走原版路线，积累了大量阅读和听力词汇后，当开始进入应试路线时，就可以开始学新概念。
新概念文章要不要背？
大家一定看过这个故事吧，有人靠背《新概念》考进北大，英语好到把美国大学教授逼得快哭。
是不是很多人都很艳羡，感觉自己找到了武林秘籍，觉得自己也能办到。
可是这么多年了，有几个人办到了？
这里面的底层逻辑关系就是：
把新概念全都背下来了，这样的孩子凤毛麟角，是天使学霸娃，咱们需要确认下自己家娃是不是。
普通非天使娃，如果这么背新概念，你确定不是在折磨孩子吗？
不仅仅英语没有学好，还会浪费很多时间，亲子关系也会受到影响。在没有效果的方法上浪费太多时间，孩子对学习失去兴趣和信心，对英语深恶痛绝，再继续学根本没有任何动力。
还有深层逻辑是，把新概念都背下来了，一定是记忆力好。有这样的记忆力的孩子，他们学任何知识都不费力气。
他们看过的任何一篇英语文章，见过的任何一个英语单词，都可以快速印记在大脑里。即便不去背新概念英语的课文，英语的成绩也不会差。
记忆力好是天赋，并不是谁都有。
有人说，只要把新概念全都背下来，英语就会满分，就好像说，只要我赚了一个亿，就会实现小目标一样道理。
但是，学英语是不需要天赋的，按照原版路线，踏踏实实地阅读，听力输入，普通孩子的英语也一样能达到学霸程度
所以，普娃就老老实实按照原版路线来做。
那么学新概念到底学的是什么？
对于走体制内路线的普娃，新概念有什么作用？
新概念很好，非常经典。但是不能作为阅读读物，我觉得新概念更确切的称呼应该是语法分级教材。里面的语法知识特别好，你们看看新概念一里的语法，会在新概念二里重复出现。新概念一学完了，然后新概念二又有重复，又拓展加深。
新概念一语法知识点
新概念二语法知识点部分截图
看起来是不是熟悉，和分级读物一样作用，分级读物是词汇循环往复出现。
新概念是语法知识循环往复出现，一遍一遍，这样就在文章中掌握语法了，而不是仅仅死记硬背语法规则。
所以新概念并不是过时，并不是不学，但是要在恰当的时间学，会事半功倍。
希望大家可以学以致用，在启蒙过程中边思考，边解决问题。如果你觉得有用，可以关注、点赞、转发。
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